从教前的最后一课
丁浩
经过20年的苦读，我终于迎来了就业之日，通过公开应聘成了揭阳华侨中学的一名教师。走上工作岗位之前，我尽管时有跃跃欲试之冲动，但到了初为人师的关头，却难免还是有诚惶诚恐、不知所措之感。幸得学校安排了为期一个月的培训，使我们这些即将登上三尺讲台的青年教师，初步找到了感觉。回想起一个月的培训，可谓感触良多，收获颇丰。以下是我的几点感悟和体会。
一、教育要以人为本，
教育是什么？如何看待教育？对这个问题，我是在走上教师岗位，经历一个月的培训后，才逐渐感受到它的分量的。任何一种职业、任何一个岗位，都意味着一种责任，但对教师这个职业来说，这种责任更具有独特的意义。教育是以人为本，以人的终身发展为本的，所以，人文情感至关重要。在教育过程中，我们不仅要看分数，更要看到人的位置在哪里，不能见分不见人。教育应当关心人、爱护人、成就人。在培训中，通过聆听校长的报告和观看专家的录像，我更深入地理解了人文精神、人文教育和人文情感的意义，明晰了新课程理念强调学生主体性地位的内涵，懂得了尊重和爱护学生的必要性。从更深的层次上理解了教育，也理解了自己所肩负的沉甸甸的责任。
二、职业道德和专业素养
教育是一个特殊的职业，教师从教的层次是不同的，既可以把从教当作谋生的手段，也可以当作职业而坚守职业的基本准则，还可以当作事业和使命而身心投入、全力以赴。对新教师来说，专业素养和专业技能的重要性是毋庸置疑的，而仅凭在学校里学到的东西是远远不够的。所以，新教师培训安排了听课、观摩、评教、备课和试讲等活动，并且又安排有经验的教师指导我们，使我们学到了货真价实的课堂基本功，与原来的书本知识比，可谓大相径庭。从前对职业道德的认识也是不够具体的，这次培训通过与老教师接触，与同学接触，通过聆听本校优秀教师、优秀班主任的报告，通过观看教育家的报告录像，亲身感受到了教师的职业精神，领会了教师职业道德的分量。这次培训使我们的职业素养和职业道德有了较大提高。
三、终身学习与专业化发展
时代的发展，新课程理念的实施，都要求我们持久地进行学习。在高校长的教导下，我们逐渐熟悉了终身学习、学习型组织和教师的专业化发展等概念，这使我们耳目一新，感受到了在大学课堂上没有过的感觉，也产生了紧迫感和求知欲，从而拥有了创造的冲动。可以说，这样的培训给予了我们巨大的学习热情、强烈的时代感和和紧迫感，这比学到的具体知识还重要。我觉得，作为教师，我们在加强对教学内容的把握、尽快提高教学技能的同时，还应该大力拓展自己的知识领域，并努力学习一些前沿的教育和教学理论。只有善于不停地学习，及时吸纳新的知识元素，我们才能在专业化的道路上不断地取得进步。从大学课堂到工作岗位，不是学习的结束，是新的学习阶段的开始。
四、学高为师，身正是范
