识别语言包装 提高教学效果
——揭阳华侨高级中学举行课堂教学改进专题报告会
当前，课堂教学改革不断推进，“素养教学”方兴未艾。教师只有不断加强学习，才能适应新时代教育改革的新变化、新要求。为促进课堂教学改进，落实学科核心素养，有效提高课堂教学效果，3月29日下午第八节，我校教学总监韩云桥老师在多功能厅举行了题为《如何让学生能学习、会做题》的专题报告会，高焕祥校长、学校其他行政领导及高一、高二级全体教师参加了本次活动。
韩老师主要从考试中学生不会做题、教师一手包办课堂、教师应提高认识、识别语言包装、感受语言散发的魅力、教和学靠什么来检验等方面进行系统性的指导。韩老师指出，学生考试不会做题，问题出在课堂上；学生在学习过程中不能吸收与内化概念，无法实现知识的环境迁移；教学成功的关键是让学生有更丰富的语言积累。
针对这些问题，他提出三个建议：第一，重知识教学，轻技能指导。知识的外包装是强化技能的重要手段。第二，教师在教学中不能一手包办。第三，教师应学会变式指导。要让学生了解不同语言下知识应用环境的特征，掌握多种语言情景下知识的转化技能。此外，教师在教学中还要“二度消化”。韩老师还特别强调语言是思维的外壳，没有语言的思维是不存在的，一定的语言能力是一定的思维能力的标志。学生能学习、会做题，必须要有识别语言的能力，要有破译语言密码的功底。教与学靠学生的外化水平来检验！外化水平依赖于学生丰富的语言积累！
在讲座结束之后，高焕祥校长分享了自己的听讲心得：语言的包装就像四川的变脸艺术，习题的语言包装就是一张张变化出来的脸，学生要抓住的是变脸下面最真实的脸孔，这个脸孔就是知识点，只有抓住了最根本的东西，才能提高学习效果。
本次讲座内容丰富，条理清晰，方法具体可行，老师们受益匪浅。相信在以后的课堂教学实践中，我校教师会更注重学生学习能力的培养，引导学生识别语言包装，落实学科核心素养，提高课堂教学有效性，促进每一个学生的全面、和谐发展。
（撰稿：徐洁娜 摄影：杨晓芝 审核：黄伟宏）
