科学备考向研究要成绩 激发潜能重情商增效益
备考是目前高中学校最艰巨的一项工作，也是有方法而无绝招的常规工作。结合我省考试制度改革，根据我校生源特点，我校2009-2010学年备考坚持“科学备考”和“激发潜能”的基本策略。
（一）
“科学备考”是针对于教师的教而言的。随着课程改革的不断深入，“新课程背景下的备考”问题日益受到关注，社会主流文化的演变与全球意识、民本意识的不断提高，以及广东省高考制度的改革，都对高中备考提出了新的和更高的要求。对此，我们坚持了“科学备考，向研究要成绩”的基本策略。加强了“走出去”、“请进来”的频率，加大了科组教研的力度。本学年内，学校先后组织不同层次的干部和科组长，赴河源紫金中学、梅州蕉岭中学、顺德乐从中学、汕头朝阳实验学校、深圳宝安中学等学校进行考察和交流。在“请进来”方面：曾邀请揭阳市教研室李绪强主任来校进行备考指导；邀请省督学、省教研室物理教研员、特级教师姚跃涌为高三教师做文综和理综备考辅导讲座；先后两次请广州市白云区教育发展中心主任做 “新课程下教育实效的思考&有效教学”的报告、“突破2010高考——双向细目表的运用与创新”和“质量分析报告的撰写与SK技术的运用——关注一模后能力得分与非能力得分”。这些报告针对性、实效性、可行性都很强，在一定程度上弥补了因区域特点等因素所造成的信息不对称现象，对我校的高三备考起到了很好的指导作用，使我们的备考更加注重科学分析，注重在科学分析基础之上制定备考目标及备考策略。与此同时，在学习提高的过程中，高三年级在加强备考的针对性、有效性，加强科组研究与团队合作，细致分析学情与对策方面，也进行了积极的尝试。
（二）
“激发潜能”则是针对学生的学来说的。高三同学的学习生活可谓异常紧张，拼时间、拼体力、拼毅力，可谓登峰造极，几无空间可用。对此，我们坚持激发潜能，以开发学生情商为新增长点、以德育为新增长点的基本策略。本学年内，在加强学生德育工作，加强心理健康教育的同时，注重借助外部资源，加强对学生的影响，以激发他们的潜能。
2010年2月5日 ，教育部特聘课程改革专家、北京市督学、原北京海淀区教委副主任、原北京清华附中校长、特级教师胡新懿先生，北京市海淀区青少年心理健康教育中心刘燕主任，来校为高三同学作报告。胡新懿校长重点讲了2010年的高考趋势和备考注意事项；刘燕主任主要给同学们介绍和演示了“思维导图”学习法。2010年3月29日 下午，王国权高考励志演讲团首席讲师梦子老师来我校作了题为“挑战高考极限”的演讲。2010年3月19日，中国人民大学附中副校长兼网校校长、数学特级教师、全国优秀教师、北京市中青年骨干教师王金战来我校为高三年级同学做备考辅导报告并和部分同学进行了互动交流。这些活动的开展，对学生保持良好的备考心态产生了良好的作用。学校在开发学生情商方面，将积极探索，更深入地开展工作；将不仅以提高学生考试成绩为目的，更以促进学生的健康心态，树立正确的价值观和理想信念为目标！提倡不仅为高考备考，不要孤立地看待备考，要为一生“备考”；强调备考的过程与备考的结果一样重要！
