2012年12月5日晚，高焕祥校长为高一年级8个日新实验班的同学作了题为《美国教育与美国中学生的学习生活》的报告。
日新实验班是针对文化课基础薄弱同学创设的实验性班级。基本特点是班额小、加强管理、辅导老师跟班、降低教学与考试难度，并结合行为科学理论、多元智能理论、情商理论教育心理原理等，借助《高中生良好行为习惯与健康人格有效养成研究》及《学生良好学习习惯培养与学习力提升》课题研究，促进学生行为习惯和学习习惯的改善，促进学生自信心树立，发掘学生潜能和学习内动力，更大程度地促进学生发展。
高校长结合近段学校课题组针对日新班开展的课题实验和前不久美国考察情况，向日新班同学通报了学校的基本意图和最近将要采取的新措施，结合美国教育非常突出的科技创新意识、职业意识和发展目标以及美国中学生在校一天学习生活、生涯规划与课程选修、职业类课程学习等方面信息，鼓励同学不要机械地跟文化课成绩优秀的同学比考试成绩，应该树立自信心，不要自我放弃，应该眼界开阔，思考多元发展出路，应该积极进行生涯规划并主动学习。
高校长最后说：“要向美国的中学生学习，尤其学习他们的自信，学习他们强烈的发展意识和主动发展的精神！”“你们的劣势是初中的文化课基础没有打牢，因此你们进不了重点班，甚至考大学也困难重重！
你们的优势也是因为初中的文化课基础差，因此你们没有必要背上成绩下降、考不上重点大学包袱！
你们问一下自己：再差，还能差到哪里去？再烂还能烂到哪里？所以你们面前只有进步的快感，而没有退步的苦恼！化腐朽为神奇，未来的路并不暗淡——只要你们肯每天进步一点点！
你们可以暂时忘掉和放弃分数，但是不可以忘掉和放弃人生！
你们可以轻装前进，更多地思考未来的问题，更好地根据自己的兴趣去选择，去谋求发展！
每天需要牢记的两个概念：决不放弃！我要发展！（我有权利发展，我能发展！）”
