重实际，讲实效，看实践
以“学习实践活动”推动我校工作全面提高
高焕祥校长在动员大会上的讲话纲要
2009年3月22日星期日
一、我校开展深入学习实践科学发展观活动的主要参考依据
1.把握理论依据
《中共中央关于在全党开展深入学习实践科学发展观活动的意见》（中发【2008】14号）及省、市、区各级政府和教育局文件精神。
“按照第一要义是发展的要求；核心是以人为本的要求；全面协调可持续的基本要求；按照根本方法是统筹兼顾的要求和贯彻落实科学发展观必须加强和改善党的建设的要求。”坚持从实际出发，查找和解决突出问题。
2.领会精神要点
按照“重在深化思想认识、重在转化调研成果” ，认真做好“三对比”、“三对照、三查找”、“三检查”、“三学三落实”、“四查找四明确”、“四个争先行动”、“八个必须、八个解放出来”、“八个突破”、“六破六立”等关键工作的要求。
3.落实我校学习实践活动实施方案目标任务
我校《开展深入学习实践科学发展观活动方案》提出的五项目标任务是：提高思想认识、提高领导科学发展的能力、破解学校发展难题、建立保障科学发展的机制、形成构建和谐教育的局面。
二、我校开展深入学习实践科学发展观活动的着力点
在重点领会“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”（胡锦涛：《在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告》（2007年10月15日）的基础上，结合本次活动的具体要求，重点搞好六个“坚持”和六个“克服”。
1.六个“坚持”
（1）坚持以科学发展观指导体制改革，完善管理机制和制度；
（2）坚持以科学发展观指导教学改革，促进新课程理念落实；
（3）坚持以科学发展观指导校本研究，促进教师的专业化发展；
（4）坚持以科学发展观指导人文侨中建设，谋求校园平安和谐；
（5）坚持以科学发展观指导学校文化建设，在突出特色的基础上创出示范性；
（6）坚持以科学发展观指导学校发展规划，谋求学校可持续发展。
第一点，是着力点，也是难点、突破点和保障性因素；
第二点和第三点，是重点；
第四、第五、第六点，是落脚点。
2.六个“克服”
（1）在专业发展上，克服满于现状、不求进取思想，树立终身学习，永葆职业青春的观念；
（2）在学生教育管理上，克服粗暴武断、主观臆断的工作作风，发扬爱字当头，关怀为先，教育为主，从学生身心需要出发，耐心、细致、周到、深入的工作态度；
（3）在工作决策上，克服推卸责任、减轻负担、减少麻烦的决策动机；倡导把学生的身心健康和发展需要放在首位的行为理念；
（4）在利益关系上，克服只顾一己之利、小团体利益、本位主义和一时之利，谋求全校性利益和长远利益；
（5）在工作关系上，克服利益性取向判断和以人划线的分析判断，坚持公正、公平，坚持不谋私利。
（6）在学校发展观上，克服凡事往后看、找旧规的思想，坚持日新其德的理念，与时俱进，取法乎上，向前看，求进步，谋发展。
三、我校开展深入学习实践科学发展观活动的基本要求
1.事事关己，人人参与
学习实践活动不仅是领导的事，是全体党员干部的事，事事关己，需要人人参与，需要从我做起，需要树立主体意识。学校的事情靠大家关心、参与、建议甚至身体力行才能搞好。
2.重实际，讲实效
密切联系实际，联系自己，联系学校现状与发展。我们提出的六个“坚持”和六个“克服”，就是学校的实际，就是关系到学校进步发展的关键。这些问题能不能解决，就决定了有没有实效。
3.看实践，不尚空谈
光说不练只能起反作用，就连普通的老百姓都知道“是骡子是马拉出去遛”。讲得很多，脱离实际，没有实效，没有发展进步，就是违背科学发展观。我们要达到的目标是抓根本，求发展，而不是做表面文章；见行动，而不是坐而论道；看实效，而不是纸上谈兵。
我认为学习实践科学发展观活动，不能从政治到政治，不能从认识到认识，不能从决心到决心。要从现实入手，要从实际问题入手，要从对未来的展望入手，要从科学入手，要从实践入手。不需要讲来讲去、论来论去，要去实践，要去做，要干出样子，要解决实际问题，要让事实做出回答。这次活动叫“学习实践活动”，而不是单纯“学习活动”，体现了实践性特点。
所以，学习实践活动不是一味的表态、谈认识、表决心；而是对照反思，是自我否定和自我超越，是励精图治、发奋图强，是与时俱进、创新创造，是从自身做起、从身边做起，勇担责任，奋力赶超。述而不作，做八股文章，搞形式主义，绝对不是落实科学发展观。
4.以先进性促进科学性
凭什么科学？凭先进性。科学发展观不是喊出来的，不是下决心下出来的，是学习出来的，自我超越出来的。要有实力和资格才能谈得上先进性，才有可能懂得和落实科学发展观。这一点是至关重要的。
已故著名学者、作家王小波在其《我的精神家园》中写道：年轻时读萧伯纳的剧本《芭芭拉少校》，有场戏给我留下了深刻的印象：工业巨头安德谢夫老爷子见到了多年不见的儿子斯蒂芬，问他对什么有兴趣。这个年轻人在科学、文艺、法律等一切方面一无所长，但他说自己有一项长处：会明辨是非。老爷子把自己的儿子暴损了一通，说这件事难倒了一切科学家、政治家、哲学家，怎么你什么都不会，就会一个明辨是非？王小波接着写道：我看到这段文章时只有二十来岁，登时下决心，说我这辈子干什么都可以，就是不能做一个一无所能，就能明辨是非的人。其实，在我们共和国的历史上，已经导演了不少“一无所能而能明白是非”的悲剧。有无数所谓的革命闯将，就是凭着“明辨是非”的本领和觉悟，将无数民族的精英打倒甚至剥夺了他们的生命！从而演绎了一场空前的文化悲剧！
已经开展过的“保持共产党员的先进性学习活动”，现在正在开展的“深入学习实践科学发展观活动”其实质主要在于实践。喊口号是不行的，表决心也是不行的，夸夸其谈更不行。现在是讲实力的时代，讲综合国力的时代。邓小平同志讲“发展是应道理”；三个代表包括代表“先进生产力”和“先进文化”；科学发展观把发展作为第一要务。所有这些，没有实力是万万不行的。我一直认为，空谈会误国误民，清谈会误国误民，作为教育工作者则会误人子弟，以至于误了民族的前程！
科学发展是有客观标准的。科学发展，相反的就是不科学、不协调、不可以持续的发展。如果你是落后的，你的发展观和你的发展，只能是违背科学发展观的。教育是实实在在的，做好常规都不容易，要实现可持续发展，不是学一学、讲一讲就能实现的事情，而是一项十分艰难的任务。所以作为党员干部，务必要从自身的学习开始，非痛下决心，坚忍不拔，全面提高自身的素质和能力，同时提高自己的修养，加强自己的党性不可，唯如此，才有希望见到实效。
