夯实基础 挖潜鼓劲 训练 科学备考
——我校召开2009年高考第二次备考会议
为及早制定奋斗目标，掌握最新学情，在培优方面真正做出成效，
为开好这次备考会议，高三年级办公室在一个月前就下发会议通知，让与会人员做好充分的准备。各教研组已在
高校长首先介绍了会议议程，肯定了这次会议筹备早、特点新、主题明，并认为尽早制定2009年高考的奋斗目标，有利于调整策略、激发斗志。
接着，各教研组长先后介绍了各自在推动学生学习和培优方面所采取的做法和措施。各教研组长准备充分、分析客观、主题明确、针对性强，能针对本届学生基础薄弱的情况，结合本学科特点，夯实知识基础，强化基本功，注重基本知识和基本技能的传授；深入研究考纲和教材，把握好复习导向，增强针对性和实效性；精选训练题，加大训练力度，重视审题训练，提高应试能力。各教研组长都表示，尽管本届学生基础较薄弱、成绩尚不理想，但仍须增强信心，千方百计提高学生成绩，为实现2009年高考的奋斗目标而不懈努力，奋力拼搏。7位班主任代表分别介绍了本班情况以及在班级管理方面采取的措施。
其后，王鸿典副主任对前两次月考的情况进行具体分析，并结合最近召开的学生座谈会掌握的情况，提出了四个要求：1.要加强学习方法指导，提高复习质量；2.要加强审题训练，培养学生应试能力；3.要钻研教材，吃透教材，抓住复习重点，做到有的放矢；4.要关爱每一位学生，多从学生的角度来思考问题，让学生真正掌握每一个知识点。
接下来，刘松辉副校长就2009年高考指标的制定作了简单说明。刘副校长指出，备考无良方，紧抓是根本。他号召高三级全体教师以奋斗不息的精神投入到高考备考工作中去，要追求卓越，敢于超越；要在备考中大胆进行课题研究，深入研究历年高考试题，从中找到规律，可以将某个专题的研究成果编成训练题，以迅速提高学生成绩；要关注临界生，加强对临界生的辅导，挖掘潜力，力促上线；要对学生成绩进行跟踪，做好资料整理，进行有针对性地指导；要加强家校联系，将于近期召开家长座谈会，争取家长对学校备考工作的支持；要精心准备，积极行动，打好2009年高考备考的第一仗——高三级毕业会考，为2009年高考的胜利奠定坚实的基础。
在总结讲话中，高校长首先感谢高三级全体教师对学校备考工作的全力支持，对老师们兢兢业业奉献、勤勤恳恳工作，表达了由衷的敬意。
高校长指出，在现阶
（一）主观与客观的关系
直面困难，增强信心。有压力，更要有动力；有危机，更要有希望。学生基础薄弱是客观存在，再怎样埋怨也无济于事。现在要做到“分析客观，发挥主观”，即是在充分掌握学情、生情的基础上，发挥主观能动性，采取相对应的有效措施，逐步提高学生成绩。
（二）备考与评估的关系
申请教学水平评估工作是大势所趋，形势所逼，一定要咬牙挺住。千万不能认为评估工作一定会冲击高考备考工作，从时间和精力上是有矛盾的，但教学水平评估的根本宗旨是提高教学质量，通过准备评估，我们可以借此反思教学行为、教学效果，从而提高效率，加强针对性、科学性。实际上，两者完全可以做到两不耽误并相互促进：通过评估提高备考质量，在备考中贯彻评估要求。只要我们全力以赴，“鱼与熊掌”就能够兼得。
（三）投入与成绩的关系
高考是一场硬仗，只有紧抓不放才能出成绩。投入与成绩应当成正比，有方法，有技巧，但主要是看实力。所以，一定要在基本功上下足功夫。但同时也要加强深入研究，以求事半功倍，运用智慧进行备考，针对新情况，研究新对策，训练基本功，提高复习效益。
（四）绩效与奖励的关系
绩效永远大于奖励，奖励是一种鼓励，与付出很难进行绝对的等价交换。高考奖就像一个蛋糕，做大蛋糕与分好蛋糕，都是大有学问的。每年的大小是根据具体的资源条件决定的，可能有大有小。从实际情况看，现在的问题不是蛋糕的大小，而是如何分蛋糕。矛盾多半出在“分蛋糕”上，要考虑如何把蛋糕分好，以达到鼓励目的。制定奖励措施的目的在于激励斗志，奖励优秀，但老师们不能单为奖金而工作，还要有高尚的追求和无私的奉献精神。
