8月10日上午全体新教师跟随音乐教研组组长林佳旋老师学唱校歌《赤子的情怀》，在朗朗歌声中，新教师一遍又一遍地学唱，感受着歌词中所寄托着我们的梦想和目标，是学校精神文化、师生精神风貌的再现，同时也拉开了第三天新教师岗前培训的序幕。
紧接着，政治教研组组长黄少雅老师以《长成一棵树 逐光向阳生》为题开展讲座，黄老师以自身的教学经历为例，紧紧围绕“脚踏实地深耕课堂”“沉淀与升华”“高考备考永远在路上”“星光不负赶路人”四个方面，分享了自己作为一名学习型、研究型教师，如何从萌芽期、成长期到再成熟期的成长感悟，为新教师的职业发展指明了方向。黄老师表示，“长成一棵树，向下深扎根。”从来都没有一蹴而就的成功，与其仰望他人的成就，不如静下心来提升自己的技能，活成自己的想要的模样！教师的学习是一个努力钻研、永无止境的过程，意识具有自觉选择性。作为一名教师，应该常怀感恩之心，不断地学习，以充实自我，提高教学水平。黄老师鼓励新教师：“星光不负赶路人，让我们一起做那个默默耕耘的守望者，潜心于教，成为学生喜欢的老师，实现自己的人生价值！”，并祝福新教师成长成一棵树，向下深扎根，做青春赶路人，逐光向阳生！
下午，高焕祥校长结合自己的教育工作经历以及对教育管理的独到理解，作了题为《以身立教，用心育人——学生教育管理感悟分享》的专题讲座。高校长认为，教师要做到心中有爱，用爱心和同理心，情感和情怀去感化学生。教育管理是人文活动，在教育管理中，“以人为本”就是“以生为本”，教育管理需要尊重学生的个性和差异，而在班主任的管理中，要立德树人，是“引”与“导”而非“管束”“管制”，需要“动真情”“真动情”，是发展成就人而不是“管死”人。通过一些学生教育管理的真实案例，高校长谈到，教育是“唤醒”，而不是“扭转”，“激励”的作用大于“惩罚”；教育需要过程，过程不能省略；教育要有情境，情境不能简化；教育要有故事，故事需要师生共同创作；教育要有情感，情感需要师生相互交换的思考，需要尊重学生的认知规律和心理特点，教育无法用绝对的对与错去判断和衡量。最后，高校长强调，学生教育管理，不仅要基于爱、基于宽容、基于尊重和信任；还要基于学生发展—应该充分考虑学生的发展利益、发展需求，以宽容之心给学生留有“尊严”，以促进学生发展为基本导向。
通过培训，新教师对今后的教师的成长过程和学生教育管理工作有了更深的认识，对自身工作有了更明确的定位。未来，他们将砥砺深耕，步履不辍，行走于幸福教育之路。
撰稿：王跃璇 黄敏珊 郑芝欣 摄影：潘梓烨 编辑：杨晓芝 审核：李慕
