聚焦读后续写 培养文本思维
——英语教育专家肖鹏老师到揭阳华侨高级中学开展讲学活动
为更好地衔接新高考的英语命题与写作思路，进一步提升我校青年英语教师的专业素养， 11月6日至7日，我校特邀中国教育学会外语教学专业委员会会员、全国中小学首届外语教学名师、广州大学附属中学英语特级教师肖鹏老师，到校进行为期两天的英语教学教研指导。高焕祥校长、韩云桥教学总监和教学处领导参与了本次活动。
11月6日上午，肖鹏老师在金声堂一楼为英语组的老师们开设了《读后续写教学策略与文本思维培养》的专题讲座，就英语课堂如何指导学生进行读后续写和培养学生文本解读能力做了培训。肖老师首先从题型特点入手，讲述读后续写形式的争议性、进步性和考察学生对输入输出的合理整合性。然后针对进一步分析读后续写对英语课堂教学的意义，指出读后续写是提升学生英语综合应用能力的一个有效途径，有助于学生文本解读思维能力的提升，老师平时应允许学生对不同文体的文本进行大胆构想，尤其要鼓励学生在语言方面进行模仿。接着，从原文文本四个维度——“故事情节度”、“矛盾冲突度”、“故事架构度”、“语言定位度”，引发我们对如何指导学生读后续写的思考。最后，肖老师就“英语文本解读的内容和思考”、“英语阅读思维原则与宗旨”、“文本解读思维培养方式”三方面对我们进行了深入细致的指导。
11月6日下午和11月7日，肖老师对我校8位英语老师的课堂教学进行听课、点评和分析。其中，高二年级英语老师主要以人教版必修五第五单元First Aid为文本，高一年级英语老师主要以人教版必修一第五单元Nelson Mandela为文本，进行课堂展示。肖老师一方面肯定了我校英语老师的教学能力和教学思路，另一方面以幽默风趣的方式给老师们提出了一些中肯的意见，尤其从教学细节上给予多方面指导。
我校一直高度重视教师专业化发展建设，大力提升教学教研质量。肖鹏老师是我校经常邀请来校指导的专家，在本次讲学活动中，肖鹏老师给我校英语老师带来了新的教学理念和教学策略，让我校英语老师明晰了培养和提高学生阅读和解读文本能力的方向，有效地提升了专业素养。
（撰稿：林燕娜 摄影：教学处 审核：叶飞）
